SHELVING BUKU, REPOT KALI YA…?

Shelving buku atau menata kembali buku-buku yang sudah digunakan ke rak display sesuai dengan nomor klasifikasinya di perpustakaan,  memang menjadi beban tersendiri bagi pustakawan dan staf perpustakaan. Bagaimana tidak menjadi beban kalau  yang dishelving itu ribuan eksemplar  setiap harinya.

KARAKTERISTIK PUSTAKAWAN

 Menjadi pustakawan sebenarnya menjalani profesi yang sangat mulia, sama halnya dengan porfesi dokter yang menolong orang sakit, guru yang memberi pencerahan kepada anak didiknya, sopir angkutan yang menghantarkan orang, barang atau apapun ke tempat tujuan, dan profesi-profesi  mulia lainnya.   Beragam predikat sudah diakui melekat pada pustakawan, antara lain sebagai khafiz al kutub (pengelola buku), pengelola informasi, intermediary (mediator antara para pencari informasi dan sumber informasi), pelestari informasi, broker informasi  dan sebagainya.

Kids Corner di Perpustakaan PT? Kenapa Tidak??

Kids Corner di Perpustakaan PT? Kenapa Tidak??

Koran Bernas Jogja yang terbit pada Hari Senin, Tanggal 26 November 2012 memberitakan bahwa Bank Indonesia (BI) Perwakilan DIY  pada Hari Minggu (25 November 2012) meresmikan dan membuka perpustakaan khusus anak di kantor BI yang diberi nama KIDS CORNER.  Menurut Mahdi Mahmudi, ide pendirian ruang baca khusus anak dilatari oleh cukup banyaknya pelajar usia anak-anak yang berkunjung ke BI dalam rangka studi tur pelajar ke Yogyakarta.  Saat banyak pelajar yang berkunjung ke BI, Mahmudi merasa perlu menyediakan perpustakaan khusus bagi anak-anak.

Sungguh ini suatu terobosan yang luar biasa dan perlu diapresiasi, dimana lembaga yang kesehariannya saja sudah sibuk berkutat dengan urusan moneter masih mempunyai kemauan dan kepedulian terhadap perpustakaan. Saya jadi berfikir, bagaimana ya kalau Perpustakaan  UIN Sunan Kalijaga yang notabene adalah perpustakaan perguruan tinggi juga membuka Kids Corner? Asumsi saya, banyak pemustaka maupun pegawai yang mempunyai anak kecil, saat liburan sekolah, bolehlah anak-anak kita ajak ke perpustakaan biar tahu tempat kerja orang tuanya, sekaligus ke Kids Corner  tuk membaca buku-buku. Kayaknya asyyyiiik niih.

Nah, belajar dari apa yang dilakukan BI, perpustakaan UIN Sunan Kalijaga mungkin perlu juga memikirkan hal ini. Bukankah Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga juga sering dikunjungi para pelajar? Kids Corner di Perpustakaan Perguruan Tinggi? Kenapa Tidak????

Matinya Perpustakaan Sekolah

Tulisan ini merupakan keprihatinan saya terhadap anak saya yang sekolah di SMP. Setiap kali ada tugas, pasti larinya ke internet, bukan ke buku atau sumber informasi lainnya. "Emang sumbernya harus dari internet nak?" tanyaku. "Iya, lha Ibu Guru nyuruhnya cari di internet je Bu", begitu jawaban anakku. Sebagai pustakawan, spontan muncul keprihatinan dariku. Bayangkan seandainya semua guru di sekolah mengajarkan demikian dalam pencarian informasi, tentu bisa mati nih perpustakaan sekolah. Padahal, keberadaan perpustakaan sekolah jelas untuk mendukung proses belajar mengajar.

Nikmatnyaaaa Jadi Pustakawan...

Menjadi pustakawan tidak pernah terbayang dalam benakku waktu dulu. Dulu cita-citaku barangkali cita-cita yang sama dimiliki oleh kebanyakan anak-anak, yaitu ingin menjadi guru.... lalu ingin menjadi hakim, dsb.  Perkenalanku dengan perpustakaan sebenarnya tatkala masih sekolah di MTs, Alyah, sampai aku kuliah. Betapa waktu itu aku sangat tergantung pada perpustakaan. Maklum... sebagai orang kampung yang pingin baca namun tidak punya duit untuk beli buku, maka perpustakaanlah yang menjadi tujuanku mencari buku.

Next Generation Catalog

NEXT GENERATION CATALOG

Perspektif Pengguna[1]

Oleh: Wahyani[2]

A.      Pendahuluan

Perpustakaan merupakan suatu lembaga pelayanan informasi yang kegiatannya antara lain berkaitan dengan pengadaan, pengolahan, penyimpanan, dan pelayanan sumber-sumber informasi. Tujuan dari semua kegiatan ini adalah dalam rangka memenuhi  kebutuhan para pengguna akan sumber-sumber informasi yang dibutuhkan. Dengan kata lain, salah satu fungsi perpustakaan sebagai suatu lembaga pelayanan informasi adalah bertindak sebagai penghubung atau interface antara dua dunia, yaitu masyarakat sebagai kelompok pengguna perpustakaan, dan dunia sumber – sumber  informasi , baik dalam bentuk tercetak maupun dalam bentuk lain. Hal ini mengandung pengertian bahwa setiap bahan pustaka atau informasi yang dibutuhkan oleh pengguna sedapat-dapatnya disediakan oleh perpustakaan. Di samping itu, perpustakaan harus dapat mengarahkan pengguna ke bahan pustaka atau data yang dibutuhkan dalam rangka pemecahan masalah, pengambilan keputusan, atau kelancaran studi.[3]

End-User Computing Satisfaction terhadap OPAC Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga

KEPUASAN PEMUSTAKA TERHADAP OPAC PERPUSTAKAAN

UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA

 (Analisis Dengan Model End-User Computing Satisfaction/EUCS)[1]

Oleh: Wahyani, Cut Putroe Yuliana, Ria Septiani

A.      Pendahuluan

Informasi merupakan  salah satu sumber daya penting dalam suatu organisasi; digunakan sebagai bahan pengambilan keputusan. Sehubungan dengan hal itu, informasi haruslah berkualitas. Menurut Burch dan Grudnitski sebagaimana ditulis oleh Abdul Kadir[2], kualitas informasi ditentukan oleh tiga faktor, yaitu relevansi, tepat waktu dan akurasi. Relevansi berarti bahwa informasi benar-benar berguna bagi suatu tindakan keputusan yang dilakukan oleh seseorang. Tepat waktu berarti informasi datang pada saat dibutuhkan sehingga bermanfaat untuk pengambilan keputusan, sedangkan  akurasi berarti bahwa informasi bebas dari kesalahan.

Profesi Arsiparis

KOMPETENSI ARSIPARIS:

MEMBANGUN CITRA DIRI MENGUATKAN PROFESI[1]

Oleh: Wahyani[2]

A.      Pendahuluan

Membicarakan kearsipan tentu tidak lepas dari membicarakan arsiparis sebagai orang yang bertanggungjawab mengelola kearsipan. Citra kearsipan sangat dipengaruhi oleh citra arsiparisnya. Ini sama halnya dengan membicarakan perpustakaan yang tidak lepas dari pustakawannya. Persoalan penting yang dihadapi para pengelola kearsipan sebenarnya bukan terletak pada sulitnya menerapkan manajemen kearsipan, tetapi lebih pada bagaimana meyakinkan orang untuk mau menerapkan manajemen kearsipan dan menghargai sebuah profesi. Hampir di setiap kesempatan diklat maupun seminar bidang kearsipan, persoalan persoalan klasik selalu muncul, yakni seputar tidak diperhatikannya bidang kearsipan oleh suatu instansi atau organisasi, rendahnya apresiasi pimpinan terhadap bidang kearsipan, bahkan yang lebih ekstrim lagi, pengelola kearsipan dipandang tak lebih dari sekedar "pemulung kertas", institusi kearsipan dianggap sebagai "tempat rehabilitasi" orang-orang yang kena punishment.[3]

pustakawan perlu disertifikasi ???

Sebagai pustakawan kita haruslah menunjukkan sikap keprofesionalan kita. [*]